Production
Reprendre confiance en son orthographe
Introduction :
Nos écrits sont parfois parsemés de petites fautes qui nous embarrassent, ou pire, nous discréditent auprès de certains lecteurs non complaisants… C’est d’autant plus regrettable que l’on fait finalement toujours un peu les mêmes erreurs et qu’il ne suffirait pas de grand-chose pour rectifier le tir : quelques règles de base à se réapproprier, apprendre à s’auto corriger, deux ou trois « trucs » pour adopter les bons réflexes et la langue française, jusque là si complexe, arrêterait de nous en donner… des complexes ! C’est pourquoi l’on se propose, grâce à une méthode interactive et ludique mais néanmoins complète, de vous remettre à niveau sur trois journées de formation.
Cette formation concerne :
Toutes celles et ceux qui, dans le cadre de leurs activités professionnelles, ont à écrire courriels et lettres, compte rendus, recommandations, dossiers divers…
Objectifs :
Se réapproprier les règles de base en orthographe, grammaire et conjugaison. Comprendre et expérimenter les difficultés de la langue française afin de mieux la maîtriser. Retrouver le goût d’écrire sans complexe ni blocage.
Dates des formations à venir :
- 04/06/2012, 05/06/2012 et 06/06/2012
- 10/10/2012, 11/10/2012 et 12/10/2012
Emmanuelle ERAMBERT
Diplômée d’une maîtrise et d’un CAPES de lettres modernes à la Sorbonne, Emmanuelle Erambert a enseigné une dizaine d’années en collège et lycée avant de se consacrer à la formation continue en GRETA. Elle enseigne alors le français pour divers BTS, prépare des jeunes en contrat de professionnalisation à leurs épreuves écrites et orales de communication, forme des cadres à la formation de tuteurs et se spécialise surtout dans l’accompagnement méthodologique de nombreux candidats à la VAE (validation des acquis et de l’expérience). Elle est aujourd’hui scénariste pour la télévision et travaille très régulièrement comme auteur et metteur en scène pour le théâtre et l’événementiel.
Programme
J0 - Méthode pédagogique :
A partir des mails de stagiaires envoyés au préalable, on analysera en petits groupes les fautes récurrentes des diverses productions écrites et on listera les règles de base à retravailler…
On distinguera également les fautes « spontanées » que l'on fait sans se relire, et celles plus réfléchies, dues à une méconnaissance de certaines règles ou à un simple manque de confiance en soi…
Il s'agit ainsi d'établir un diagnostic individualisé et concret du niveau d'orthographe de chacun et de partir du « cas particulier » pour étendre plus généralement aux règles que l'on se doit d'acquérir. Cette méthode interactive sera d'autant plus motivante qu'elle sortira chaque stagiaire du statut d' « élève » pour le remettre au coeur de sa problématique, devenant « exemple » lui-même, voire même professeur !
J1 - Construire ses phrases sur des bases solides
NB : chaque séquence fera l'objet de différents exercices pratiques et auto corrigés qui illustreront l'ensemble des règles traitées.
Séquence 1 : introduction à la langue française, exceptionnelle et pleine d'exceptions
- Rappel des raisons historiques à la difficulté de la langue française
- Etymologie et évolution des mots, dérivations, accentuation, changements de sens
- Particularités syntaxiques, phrase simple, phrase complexe
Séquence 2 : à l'origine sera toujours le verbe
- Modes, temps, emplois, valeurs
- La concordance des temps
- Ne plus confondre futur et conditionnel
Séquence 3 : être en accord avec les accords verbaux
- Le verbe et son sujet (sujet réel, apparent ou inversé…)
- Le participe passé, employé avec ou sans auxiliaire
- Les verbes pronominaux aux temps composés (de sens réfléchi ou réciproque).
Séquence 4 : identifier les mots pour mieux les accorder
- Le groupe verbal et le groupe nominal
- Rappel des natures et des fonctions des mots, groupes de mots, propositions diverses
- L'accord au sein du groupe nominal (nom, adjectif, déterminant, pronom)
- L'attribut du sujet et du COD.
J2 - Se réapproprier les subtilités de la langue française
Séquence 5 : des sons et des lettres
- Listing des confusions récurrentes relatives aux fameux homophones grammaticaux (à/a ; c'est/s'est/ces/ses/ ; est/es/ai/aies/ait ; où/ou ; ce/se ; on/ont…)
- Les composés de « quel » - Identification (nature et fonction) de tous ces petits mots qui ne se ressemblent que phonétiquement
- Exercices et « trucs » pour ne plus les confondre.
Séquence 6 : ce qui se conçoit bien se ponctue clairement
- L'importance de la ponctuation : son rôle, comment bien l'utiliser et la diversifier
- L'emploi de la parenthèse, des tirets, de la majuscule…
- Alléger ses phrases, son style
- Les paroles rapportées (discours direct, indirect, indirect libre…)
Séquence 7 : savoir écrire… et compter !
- Les nombres (ordinaux, cardinaux, pluriel et nombres invariables, l'emploi du trait d'union)
- Extension sur la règle du pluriel des mots composés (exercices pratiques)
Séquence 8 : vérifier en s'amusant, l'ensemble de ses acquisitions…
Jeu de rôle : chaque stagiaire tire un petit papier sur lequel est écrit une règle ou difficulté traitée lors de ces deux premières journées. Il (ou elle) devra alors jouer au professeur et faire un cours sur la dite règle avec exemples et exercices à l'appui. Bien sûr, les « élèves » ne se priveront pas de réagir, compléter ou contester si besoin…
J3 - Retrouver le plaisir d’écrire… et sans faute !
Séquence 9 : la dictée « personnalisée »
- Evaluation : prise en dictée d'un texte synthétique qui couvre l'ensemble des règles traitées tout en reprenant les propres phrases et exemples des stagiaires
Séquence 10 : de l'auto correction à la correction finale
- Echange des copies et correction en vert des fautes de son « voisin »
- Correction en rouge de ses propres fautes (d'après modèle) et des éventuelles fautes de son « correcteur »
- Comparaison et analyse : comprendre ses fautes pour ne plus les faire…
- Révision de certaines règles qui auraient posé problème
- Questions diverses
Séquence 11 : production écrite libre
- Rédaction d'un texte professionnel de son choix (mail, lettre, extrait de recommandation…) d'une quinzaine de lignes
- Relecture en grand groupe puis relevé et analyse des éventuelles fautes
- Constat des progrès effectifs de chacun (comparaison avec les premiers écrits envoyés avant le début de la formation)
- Glossaire des quelques difficultés relatives aux irréductibles fautes et comment s'en débarrasser…
Séquence 12 : apprendre à varier le plaisir des mots
Après s'être remis à niveau en orthographe, grammaire et conjugaison, il s'agit d'apprendre à corriger son style…
- Diversifier son vocabulaire pour éviter les répétitions et banalités
- Les tournures à éviter ou utiliser
- L'emploi des synonymes, périphrases et autres figures de style
Séquence 13 : conclusion et bilan individualisé
On dresse pour chaque stagiaire un bilan de ses points forts et à améliorer en langue française, avec un éventuel « programme » à poursuivre personnellement pour continuer à progresser sur la durée. L'orthographe est un sport mental : il faut s'entraîner régulièrement !